北京哪间白癜风医院最好 http://wapyyk.39.net/hospital/89ac7_detail.html年新高考
年12月29日，全国第三批高考改革八省（河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆）发布了《年普通高校招生考试和录取工作实施方案》。年1月23-25日由教育部组织的八省市适应性测试全面启动落实。年全国八省市新高考时间定于6月7-9日。
为科学准确把握新高考适应性考试，特别是试题的命题理念、思路、方向及相关信息动态，学校在本次适应性考试结束后，1月27日至2月6日分别召开了以教研组为单位的九学科全体教师参加的新高考适应性测试研讨会，努力寻求常态课堂教学质量及提升高三备考的有效策略和举措，力求实现教学及备考效益最大化。
和平区教育研究中心相关领导及九学科教研员全程参加研讨活动，对新高考适应性试题，从学科核心素养的角度进行了较全面的解读，并对各年级，特别是高三新高考备考工作提出了指导性建议。学校九学科全体教师参加研讨活动，8位教研组组长、27位备课组组长先后发言。
研讨会的召开提升了学科教师的教研意识，促进了学科业务水平的提升，对高考动态的研判与决策及新高考下的学科教学和高三备考提供了有力支撑。
今起，我们将以学科为单位，与大家分享学科教研组长、高三备课组组长及部分教师在研讨会上的发言，共享智慧，共享成长，共促发展！
高三地理备课组长葛琦
八省联考地理学科试卷分析
本次试卷共分两大类题型---选择题和综合题。
首先分析第一大类---选择题。第1、2题主要考查产业结构的相关知识，第一题属于中等难度题，重点考查学生的地理实践力与区域认知能力；第2小题属于简单题，重点考查学生的综合思维。
第3、4小题主要考查城市的区位因素相关的知识。第3题属于简单题，重点考察地理实践力；第4题，属于中等难度题，考查学生的地理实践力与综合思维能力。
第5、6小题主要考查农业相关知识。第5题属于中等难度题，主要考察气候与农业的相关知识。重点考查学生的综合能力；第6题属于简单题，重点考查学生分析材料获取信息，应用于实践的能力。
第7、8题主要考查外力作用的相关知识，重点考察黄土高原的地貌。第7题属于中等难度题，主要考查学生的地理实践力及综合思维；第8题属于难题，重点考查学生的综合思维，地理实践力，以及可持续发展观，同时也考查了学生对题意的理解能力。
第9和第10小题，主要考察交通运输的特点以及应用。第9题属于简单题，考察交通运输的特点，体现出地理实践力；第10题重点考查环境的相关问题，体现出地理实践力，综合思维和可持续发展的观念。
第11和12小题，重点考察自然带的整体性的相关问题。第11小题属于难题，重点考查学生利用图表进行逻辑推理的能力，考察地理实践力和综合思维；第12小题属于难题，重点考查学生对材料信息的捕捉，分析以及推理的能力，体现出区域认知能力和地理实践力的考察。
第13和14小题，重点考查地质作用的外力作用，冰川作用。第13小题属于难题，重点考查学生对于材料的获取分析以及解读和应用的能力，重点考查地理实践力及活学活用的能力；第14题属于简单题，重点考查学生读图能力，分析推理能力，体现出综合思维和地理实践力的考察。
第15和16小题，属于地球运动的问题。第15题属于简单题，重点考查时区计算和区域认知，体现出地理实践力。第16小题属于中等难度题，重点考察地球公转的规律，考查学生分析和推理的能力。
第二大题是综合题，一共有三道小题。
第17题，重点考察农业及其相关的知识。第1小题属于简单题，重点考查农业的区位，以及地理实践力和综合思维；第2小题属于简单题，重点考察可持续发展，综合思维能力以及地理实践力；第3小题属于中等难度题，重点考查地理实践力和综合思维，以及运用材料获取信息并分析评价的能力。
第18题重点考查自然地理中天气的相关问题。第1小题属于简单题，重点考察学生的基础知识；第2小题属于中等难度题，考查学生获取信息的能力，推理能力，地理实践力以及综合思维；第3小题属于中等难度题，重点考查学生的地理实践力。
第19题，重点考察水文方面的问题。第1小题属于简单题，重点考查学生读图，识图能力；第2小题属于难题，重点考查学生的识图、辨图、析图、推理能力，以及地理实践力和综合思维。第3小题属于难题，重点考查学生的区域认知，综合推理能力，以及地理实践力。
本套试卷难易适中，知识点覆盖全面，分配合理，考察学生综合能力，识图能力，分析材料信息的能力，获取新知及实践应用能力。紧扣课标，有区分度。很多材料貌似超出课标范围或是全新知识，但所考查知识点符合中学生的学识水平，提出的有高度，源于课标和教材，但却高于课标和教材，答案设置合理，语言精炼，思路清晰，是一套成功的试卷。
本套试卷以立德树人为根本任务，注重地理学科素养的培养，充分体现地理学科的本质和价值，展示其核心思想和独特视角。试题展示地理学与社会的关联，引导学生适应时代发展的要求，进一步强化和彰显了考试的科学教育和价值观引领作用。试题依托各种地理图鉴，创造了生活实践情境和学习探索情境，为实现“价值引领，素养导向，能力为重，知识为基”的高考评价新理念，提供了综合考查载体。试题情境给予学生必要充足的信息，设计明确具体的地理问题，让学生在一个贯穿全过程的情境中分析问题，解决问题，经历地理思维发展过程，确保立德树人教育根本任务的落实。
试题从基础性，综合性，应用性，创新性4个维度，对学生的核心价值，学科素养，关键能力，必备知识进行考察，实现了对学生素质水平的有效评价，为高校选拔人才做好了服务！
高二地理教师金正海
地理试题适应性测试分析研讨
一、试卷分析
1.年辽宁省普通高等学校招生考试适应性测试双项细目表
2.试卷分析
试题结构合理，难易适中。试卷平稳向新高考过渡，知识点覆盖比较全面，注重图文信息的获取和分析，在考查基础主干知识的同时，突出关键能力的考查。学科核心素养得到充分体现。试卷中7组图，共19幅小图，涉及等高线图、等压线图、地理坐标统计图、地理结构统计图、原理示意图等，形式多样、图像清晰，承载地理信息量较大，很好的考查了学生提取信息、全面解读，从而获得深入分析路径的能力。试卷围绕地理环境的特点与性质、地理环境各要素之间的相互联系，多视角、多维度地考查论证和探讨地理问题。试卷围绕立德树人，体现了新高考评价体系的要求，实现了从知识能力考查向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合评价转变，促进学生地理素养的形成和发展，对我们一线教学和备考，尽快落实课程改革的新思想、新理念有很好的引导作用。
试题中的5、6题，既要掌握中国各分区自然条件（气候条件）特征及差异，同时又能从题干中获取影响弱筋小麦生长的因素，找共同点和差异，经过分析、比较、判断才能得出正确的答案。再如第18题，第一问题，推断甲地冷锋过境时的天气变化。如果按照教材内容作答，气压变化应该是气压升高，但题中的锋面是存在于低压槽中，冷锋过境也是低压槽过境的过程，气压会先降低；风力变化是刮风或者大风，但从等压线分布特征看，甲处区域等压线稀疏，风力不大，且变化不明显。这说明在掌握知识的同时，还得能应用于新的情境中。
二、对今后教学及备考的启发
从教学角度，在日常教学中还是要落实基础和主干知识，要做到准确、扎实。同时还要注重能力的培养。在完成选择性必修教材时，要加强区域认知和综合思维的培养，侧重系统性、综合性的地域性分析。要充分利用教材中的活动题，让学生在实际问题分析解决过程中，形成综合思维的敏感度和逻辑性。选择性必修2和3都要结合具体区域案例，让学生理解基本原理，以及分析区域问题的基本方法，再进行迁移，举一反三。要避免所学原理的机械化，从区域差异出发，学会具体区域问题具体分析，提高区域认知素养。但选择性必修2和3中，出现许多新的概念，增加了不少新内容，备课量也很大，我们掌握也需要时间。
选择性必修2中，第一章原来只强调区域概念及特征，及区域发展与地理环境之前的关系，但新教材增加了区域整体性与关联性，说明因地制宜对区域发展的重要意义。第二章增加了区域发展的自然环境基础，自然条件与自然资源与区域发展的关系。在原有的区域生态环境建设内容基础上，提出了生态脆弱区的概念，资源枯竭型城市在原来教材中是问题研究。第三章，城市的辐射功能是原教材中的活动题，产业结构变化是在原教材中产业转移及能源资源开发中有所涉及。第四章，流域内协调发展是将原田纳西河综合开发与初中黄河的治理及黄土高原小流域治理内容整合。增加了国际合作，一带一路。
选择性必修3中，环境问题及危害，我国的能源安全，我国的耕地资源与粮食安全，全球气候变化，在原有教材中都有涉及，所以可以研究新教材这部分的内容，与新课改、新高考衔接、过渡。
对于资源和环境问题8省试题中都有所涉及。如湖北卷17题，广西喀斯特地貌区石漠化原因、措施与启示，湖南卷阿姆河和锡尔河流域的水资源问题等。选择性必修3在内容变化比较大，增加了资源问题，原来的环境问题也落在国家安全层面的角度。所以22年高考试题在这部分内容的设问及回答将会出现变化，在教学中要注意。
要抓学生对知识的理解掌握及对知识的应用。对知识的理解掌握可以从读书能力的培养入手。先让学生自读教材，并对教材内容提出自己的问题，做到目标明确；其次，结合老师讲解，理清概念的内涵和外延；让学生自己归纳出单元知识体系。通过一定练习，对知识进行应用。最后要对做过的题进行思考和总结。
教学过程就是学生地理思维的训练过程。在教学中要培养学生建立地理思维逻辑。通过读取图中信息，认定地理事物或景观，培养判断思维；通过归纳所学的原理和规律分布的差异性，认识普遍中的特殊性，培养发散思维；通过画单元，全书的思维导图，形成知识网络，培养联想思维；勤做知识点的比较，强化基础知识，培养求异思维；通过描述地理事物或现象演化过程，还原事物演化，培养逆向思维；通过阐明观点，从整体看待世界，培养辩证思维。
同时还要对学生进行核心素养的培养，难度就更大了，缺少抓手。需要与组内老师、兄弟学校、专家学习、探讨。
从备考角度，下学期后半学期，高二也将进入一轮复习，首先，要做好复习计划，将教材进行整合，将必修教材与选择性必修教材结合，将必修与选择性必修之间，存在相关内容和内在联系的知识点，结合到一起复习，实现纵向深化学习和训练，建立起知识间的联系，构建知识网络体系。
另外，限时训练也很重要，对于75分钟来说，题量还是挺大的。如何快速地从图文资料中获取有用信息，并加以分析、比较、判断，确定知识点间的联系，准确地运用知识和信息，描述和阐释地理事象或论证和探讨地理问题。
要落实到平时的作业，小考等零散的练习过程中，可以要求学生计时练习，提升了做题速度，提高学习效率。
文图：张传胜
编辑：赵晓龙
审核：邹海滨
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